La confluencia de la tercera y la cuarta revoluci\u00f3n industrial tienen un elemento importante en com\u00fan y que gira en torno a la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n
As\u00ed, teniendo en cuenta los rasgos definitorios de la sociedad de la informaci\u00f3n y los avances dibujados por la cuarta revoluci\u00f3n industrial, est\u00e1 claro que una de las competencias clave de las personas para desarrollarse en estos escenarios es su capacitaci\u00f3n en el uso y aprovechamiento de todas estas tecnolog\u00edas, no solamente a nivel instrumental, sino tambi\u00e9n desde una perspectiva cr\u00edtica, din\u00e1mica y creativa que facilite su apropiaci\u00f3n y un empoderamiento en funci\u00f3n de las necesidades y\/o intereses de las personas para poder participar plenamente en la actual sociedad digital.<\/p>\n<\/div>\n
Hemos hablado de la cuarta revoluci\u00f3n industrial, as\u00ed como de la irrupci\u00f3n de las TIC en la sociedad. Sin embargo, \u00bfqu\u00e9 rasgos caracterizan a la sociedad de la informaci\u00f3n? En este punto, tenemos que referirnos a la cl\u00e1sica definici\u00f3n de la sociedad de la informaci\u00f3n, por parte del soci\u00f3logo Manuel Castells:<\/p>\n
\u00ab[\u2026] forma espec\u00edfica de organizaci\u00f3n social en la cual la generaci\u00f3n, el procesamiento y la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n se convierten en las fuentes fundamentales de producci\u00f3n y poder.\u00bb<\/p>\n
M. Castells (2003). \u00abL\u2019era de la informaci\u00f3\u00bb. La societat xarxa<\/em> (vol. VI, p\u00e1g. 54). Barcelona: EdiUOC.<\/p><\/blockquote>\n
\u00bfQu\u00e9 queremos decir con el hecho de que la informaci\u00f3n y el conocimiento son parte del motor econ\u00f3mico de la sociedad? Pues que parte de la generaci\u00f3n de riqueza no est\u00e1 tanto en el capital f\u00edsico para la producci\u00f3n de bienes, sino en el conocimiento y la capacitaci\u00f3n de las personas que est\u00e1n en el mercado de trabajo. Esto quiere decir que la informaci\u00f3n y el conocimiento son una importante fuente productiva en nuestra sociedad. Por eso, en este contexto, es muy importante profundizar en c\u00f3mo las personas acceden a la informaci\u00f3n y la convierten en conocimiento. En este sentido, la forma de acceder y trabajar con la informaci\u00f3n se basa, principalmente, en el uso y aprovechamiento de herramientas y plataformas digitales. Pero no solo esto: la digitalizaci\u00f3n ha generado tambi\u00e9n cambios en la forma en que las personas nos comunicamos y nos relacionamos. Pensemos, por un momento, en la presencia de los tel\u00e9fonos m\u00f3viles o de las redes sociales de internet en nuestras vidas.<\/p>\n
<\/p>\nEjercicio de reflexi\u00f3n<\/h3>\n
Pensad en c\u00f3mo os comunic\u00e1is a la hora de quedar con los amigos. Probablemente, emple\u00e1is grupos de Whatsapp o alguna red social de internet. Preguntadle a vuestro abuelo de qu\u00e9 manera quedaban ellos los fines de semana. \u00bfHab\u00e9is pensado alguna vez c\u00f3mo gestionar\u00edais vuestro d\u00eda a d\u00eda sin vuestro m\u00f3vil inteligente? \u00bfC\u00f3mo reaccion\u00e1is cuando se acaba la bater\u00eda de vuestro tel\u00e9fono m\u00f3vil y est\u00e1is en la calle? \u00bfQu\u00e9 sensaciones os genera? \u00bfCre\u00e9is que podr\u00edais gestionar vuestro d\u00eda si durante una semana no tuvierais acceso a internet?<\/p>\n
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Vemos pues, que la sociedad<\/strong> de la Informaci\u00f3n<\/strong> y los avances de la cuarta revoluci\u00f3n industrial<\/strong> configuran una serie de escenarios, muchos de ellos ya bastante asentados, que impactan en varias esferas de la vida de las personas y que, por lo tanto, hay que tener en cuenta a la hora de planificar acciones formativas. Por lo tanto, tenemos dos frentes de acci\u00f3n importantes: por un lado, conseguir que toda la ciudadan\u00eda disponga de las condiciones y las competencias digitales necesarias para poder vivir y participar en la actual sociedad digital y, por otro, preparar la poblaci\u00f3n (especialmente la m\u00e1s joven) para atender los puestos de trabajo que hay que cubrir en esta cuarta revoluci\u00f3n industrial, por medio del desarrollo de nuevas profesiones y la adquisici\u00f3n de competencias digitales avanzadas. De entre todos los cambios, nos interesa destacar algunos que nos parecen especialmente importantes en el contexto de nuestra asignatura:<\/p>\n
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- Nuevas formas de organizar el trabajo y la empleabilidad: trabajos que requieren el uso de TIC como habilidades b\u00e1sicas, trabajos m\u00e1s flexibles (personas que gracias a internet pueden trabajar desde casa, accediendo a toda la informaci\u00f3n de la empresa), formas de trabajo en las que se requiere m\u00e1s autonom\u00eda, m\u00e1s responsabilidad, etc., o el trabajo en red, en el que se interconectan diferentes actores e instituciones.<\/li>\n
- El acceso a internet cada vez ser\u00e1 m\u00e1s presente a partir de las tecnolog\u00edas m\u00f3viles. La GSMA (2017) estimaba que en el 2020 m\u00e1s de un 60 % de la poblaci\u00f3n mundial acceder\u00eda a internet mediante dispositivos m\u00f3viles.<\/li>\n
- Aumento de la conectividad 4G y 5G.<\/li>\n
- Presencia cada vez mayor de servicios institucionales (salud, gobierno, educaci\u00f3n) a partir de plataformas en l\u00ednea.<\/li>\n
- Comercio y banca electr\u00f3nica.<\/li>\n
- Gobierno electr\u00f3nico y formas de participaci\u00f3n ciudadana y social a partir de las redes sociales y la creaci\u00f3n de contenidos digitales.<\/li>\n
- El Internet de las cosas (Internet of Things<\/em>, IoT).<\/li>\n
- Importancia del big data<\/em> y la anal\u00edtica de datos.<\/li>\n
- Inteligencia artificial (IA), rob\u00f3tica colaborativa: https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Inteligencia_artificial<\/a>.<\/li>\n
- Blockchain<\/em> (BC): nuevas maneras de hacer transacciones mediante esta tecnolog\u00eda, basada en cadenas de bloques https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Cadena_de_bloques<\/a>.<\/li>\n
- Maneras diferentes de acceder a la educaci\u00f3n. En este sentido, la presencia de opciones formativas a distancia empleando las TIC es cada vez m\u00e1s frecuente. En el apartado sobre capacitaci\u00f3n digital, entraremos en m\u00e1s detalle en los aspectos educativos vinculados al TIC.<\/li>\n<\/ul>\n