{"id":188,"date":"2018-12-21T13:54:15","date_gmt":"2018-12-21T11:54:15","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/?page_id=188"},"modified":"2021-02-02T12:01:53","modified_gmt":"2021-02-02T10:01:53","slug":"2-2-sociedad-de-la-informacion-nuevas-formas-de-exclusion-u-oportunidades-de-inclusion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/2-2-sociedad-de-la-informacion-nuevas-formas-de-exclusion-u-oportunidades-de-inclusion\/","title":{"rendered":"2.2. Sociedad de la informaci\u00f3n, \u00bfnuevas formas de exclusi\u00f3n u oportunidades de inclusi\u00f3n?"},"content":{"rendered":"<p>En apartados anteriores, hemos comentado que la irrupci\u00f3n de las TIC en la sociedad puede afectar a diferentes esferas de la vida cotidiana de las personas: desde su formaci\u00f3n m\u00e1s b\u00e1sica, hasta el acceso a servicios de salud o la gesti\u00f3n de tr\u00e1mites en la Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. Por lo tanto, la capacitaci\u00f3n en el uso de las TIC puede suponer la diferencia entre disfrutar de determinadas oportunidades relacionadas con la calidad de vida de un individuo.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><p>A pesar de que nos referimos a la sociedad de la informaci\u00f3n, vemos que existen diferentes nomenclaturas que, si analizamos con detalle, ofrecen matices en su contenido. Algunos escritos hablan de la sociedad de la informaci\u00f3n y del conocimiento. Otros, de la sociedad digital, como podemos ver en el texto disponible en: <a href=\"https:\/\/idus.us.es\/xmlui\/handle\/11441\/29116\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/idus.us.es\/xmlui\/handle\/11441\/29116<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<p>En el marco de la sociedad actual, podemos hablar de una forma de exclusi\u00f3n vinculada al acceso y el uso de tecnolog\u00edas digitales, es la denominada <strong>exclusi\u00f3n digital<\/strong> o tambi\u00e9n <strong>brecha digital<\/strong>. La OCDE define la brecha digital de la siguiente manera:<\/p>\n<blockquote><p>\u00abLa desigualdad que hay entre individuos, familias, empresas y \u00e1reas geogr\u00e1ficas con diferentes niveles socioecon\u00f3micos en lo relativo a sus oportunidades de acceso a las TIC y al uso de internet.\u00bb<\/p>\n<p>OCDE<\/p><\/blockquote>\n<p>Es decir, que la brecha digital ser\u00eda la separaci\u00f3n entre el sector de poblaci\u00f3n que puede acceder a las TIC e internet y el que no puede acceder a las mismas o que, teniendo la posibilidad de acceder, no lo hace por falta de inter\u00e9s o de capacitaci\u00f3n.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Por lo tanto, podemos decir que una persona est\u00e1 excluida digitalmente cuando se ve privada de las oportunidades y los derechos derivados del uso de las TIC.<\/p>\n<\/div>\n<p>Visualizad el tr\u00e1iler de la pel\u00edcula <em>Yo, Daniel Blake <\/em>(Ken Loach, 2016). Observad y reflexionad sobre las secuencias vinculadas con la capacitaci\u00f3n digital.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/wT54v2mc-fQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Tradicionalmente, los estudios vinculados con analizar la brecha digital hac\u00edan referencia a cuestiones relacionadas con el acceso a la tecnolog\u00eda, como por ejemplo las infraestructuras de comunicaciones o el acceso a dispositivos digitales, y se empleaban indicadores como el n\u00famero de ordenadores de las escuelas conectados a internet. Actualmente, el concepto de brecha digital a\u00f1ade, adem\u00e1s, las cuestiones vinculadas con la capacitaci\u00f3n de las personas en el uso de estas herramientas y en la selecci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de contenidos, as\u00ed como en su creaci\u00f3n o el hecho de compartirlo con terceras personas. Esta idea nos la ilustran de manera muy clara <a href=\"javascript:void(0);\" class=\"tooltip\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"J. Cabero y J. Ruiz (2017). \u00abLas tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n: reformulando la brecha digital\u00bb. <em>International Journal of Educational Research and Innovation \/ Revista Internacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa <\/em> (n\u00fam. 9, p\u00e1gs. 16-30).\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >Julio Cabero-Almenara y Julio Ruiz-Palmero (2017)<\/a>, que proponen tres generaciones o tres dimensiones para analizar la brecha digital:<\/p>\n<ol>\n<li>Brecha digital de personas y colectivos de acceder a las TIC por su situaci\u00f3n econ\u00f3mica personal o del pa\u00eds donde viven.<\/li>\n<li>Brecha digital de personas y colectivos que, a pesar de tener acceso a las TIC, no las utilizan, por falta de motivaci\u00f3n, inter\u00e9s o formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Brecha digital de personas y colectivos, provocada por los usos, es decir, por el tipo de interacciones que se establecen con las TIC. En esta tercera dimensi\u00f3n, tambi\u00e9n se distingue entre las personas que solo consumen tecnolog\u00edas y las que generan contenidos.<\/li>\n<\/ol>\n<p>A pesar de que vemos que la brecha digital es multifactorial, de acuerdo con la UNESCO (2016) el g\u00e9nero contin\u00faa representando un importante factor de exclusi\u00f3n digital y, en este sentido, ha desarrollado varios programas para fomentar la formaci\u00f3 en TIC a ni\u00f1as y mujeres.<\/p>\n<p><div class=\"featured featured-grey\"><p>Pod\u00e9is consultar un interesante ejemplo de reflexi\u00f3n, sobre un tipo de brecha digital basada en el ejercicio de la ciudadan\u00eda digital y su empoderamiento democr\u00e1tico, a partir del uso de las redes sociales, en: Andreu Casero-Ripoll\u00e9s (2017). \u00abProducci\u00f3n de contenidos pol\u00edticos, empoderamiento ciudadano y p\u00fablicos vulnerables en la web 2.0\u00bb. <em>El profesional de la informaci\u00f3n<\/em> (vol. 26, n\u00fam. 1, p\u00e1gs. 13-19). Disponible en: <u><a href=\"http:\/\/www.elprofesionaldelainformacion.com\/contenidos\/2017\/ene\/02_esp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.elprofesionaldelainformacion.com\/contenidos\/2017\/ene\/02_esp.pdf<\/a>.<\/u><\/p>\n<\/div><u><\/u><\/p>\n<p>Una de las cuestiones que hay que tener presentes a la hora de encarar los retos formativos es que la brecha digital no afecta del mismo modo a todos los colectivos y sectores y, por lo tanto, las soluciones que se aporten no podr\u00e1n ser est\u00e1ndares.<\/p>\n<p>Sobre brechas digitales y su incidencia en las desigualdades sociales, que se han puesto especialmente de manifiesto a ra\u00edz de la pandemia de la Covid-19, pod\u00e9is consultar este art\u00edculo elaborado por la Fundaci\u00f3 Ferrer i Gu\u00e0rdia: <a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/download\/BRETXADIGITAL2020_CAST.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Brechas digitales: nuevas expresiones de las desigualdades <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En apartados anteriores, hemos comentado que la irrupci\u00f3n de las TIC en la sociedad puede afectar a diferentes esferas de la vida cotidiana de las personas: desde su formaci\u00f3n m\u00e1s b\u00e1sica, hasta el acceso a servicios de salud o la gesti\u00f3n de tr\u00e1mites en la Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. Por lo tanto, la capacitaci\u00f3n en el uso [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":312,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188\/revisions\/312"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}