{"id":45,"date":"2018-12-02T12:44:45","date_gmt":"2018-12-02T10:44:45","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus-en-inclusio-exclusio-i-capacitacio-digital\/?page_id=45"},"modified":"2021-02-02T12:00:57","modified_gmt":"2021-02-02T10:00:57","slug":"2-2-societat-de-la-informacio-noves-formes-dexclusio-o-oportunitats-dinclusio","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/2-2-societat-de-la-informacio-noves-formes-dexclusio-o-oportunitats-dinclusio\/","title":{"rendered":"2.2. Societat de la informaci\u00f3, noves formes d\u2019exclusi\u00f3 o oportunitats d\u2019inclusi\u00f3?"},"content":{"rendered":"<p>En apartats anteriors hem comentat que la irrupci\u00f3 de les TIC en la societat pot afectar diferents esferes de la vida quotidiana de les persones: des de la formaci\u00f3 m\u00e9s b\u00e0sica fins a l\u2019acc\u00e9s a serveis de salut o la gesti\u00f3 de tr\u00e0mits en l\u2019administraci\u00f3 electr\u00f2nica. Per tant, la capacitaci\u00f3 en l\u2019\u00fas de les TIC pot representar la difer\u00e8ncia a l\u2019hora de gaudir de determinades oportunitats relacionades amb la qualitat de vida d\u2019un individu.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><p>Tot i que ens referim a la societat de la informaci\u00f3 veiem que hi ha diferents nomenclatures, que si analitzem amb detall ofereixen matisos de contingut. Alguns escrits parlen de la societat de la informaci\u00f3 i del coneixement. Altres, de la societat digital, com podem veure en el text disponible a: <a href=\"https:\/\/idus.us.es\/xmlui\/handle\/11441\/29116\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/idus.us.es\/xmlui\/handle\/11441\/29116<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<p>En el marc de la societat actual, podem parlar d\u2019una manera d\u2019exclusi\u00f3 vinculada a l\u2019acc\u00e9s i l\u2019\u00fas de tecnologies digitals; \u00e9s l\u2019anomenada <strong>exclusi\u00f3 digital<\/strong> o tamb\u00e9 <strong>divis\u00f2ria digital o bretxa digital<\/strong>. L\u2019OCDE la defineix de la manera seg\u00fcent:<\/p>\n<blockquote><p>\u00abLa desigualtat que hi ha entre individus, fam\u00edlies, empreses i \u00e0rees geogr\u00e0fiques amb diferents nivells socioecon\u00f2mics en all\u00f2 relatiu a les seves oportunitats d\u2019acc\u00e9s a les TIC i a l\u2019\u00fas d\u2019internet.\u00bb<\/p>\n<p>OCDE<\/p><\/blockquote>\n<p>\u00c9s a dir, que la divis\u00f2ria digital seria la separaci\u00f3 entre el sector de poblaci\u00f3 que pot accedir a les TIC i internet i el que no hi pot accedir, o que tenint la possibilitat d\u2019accedir-hi no ho fa per manca d\u2019inter\u00e8s o de capacitaci\u00f3.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Per tant, podem dir que una persona est\u00e0 exclosa digitalment quan es veu privada de les oportunitats i els drets derivats de l\u2019\u00fas de les TIC.<\/p>\n<\/div>\n<p>Mireu el tr\u00e0iler de la pel\u00b7l\u00edcula <em>Yo, Daniel Blake <\/em>(Ken Loach, 2016). Observeu i reflexioneu sobre les seq\u00fc\u00e8ncies vinculades amb la capacitaci\u00f3 digital.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/wT54v2mc-fQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Tradicionalment els estudis dedicats a analitzar la divis\u00f2ria digital feien refer\u00e8ncia a q\u00fcestions vinculades amb l\u2019acc\u00e9s a la tecnologia, com ara les infraestructures de comunicacions o l\u2019acc\u00e9s a dispositius digitals, i s\u2019empraven indicadors com per exemple el nombre d\u2019ordinadors de les escoles connectats a internet. Actualment el concepte d\u2019esquerda o bretxa digital afegeix, a m\u00e9s, les q\u00fcestions relacionades amb l&#8217;\u00fas i l&#8217;aprofitament de les TIC, \u00e9s a dir,\u00a0 amb la capacitaci\u00f3 de les persones en l\u2019\u00fas d\u2019aquestes eines en diferents camps com la selecci\u00f3, validaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 de continguts, aix\u00ed com tamb\u00e9 en la seva creaci\u00f3 o el fet de compartir-ho amb terceres persones. Aquesta idea la il\u00b7lustren de manera molt clara <a href=\"javascript:void(0);\" class=\"tooltip\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\" J. Cabero; J. Ruiz (2017). \u00abLas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n: reformulando la brecha digital\u00bb. <em>International Journal of Educational Research and Innovation\/Revista Internacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa<\/em> (n\u00fam. 9, p\u00e0g. 16-30).\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" > Julio Cabero-Almenara i Julio Ruiz-Palmero (2017)<\/a>, que proposen tres generacions o tres dimensions per a analitzar la divis\u00f2ria digital:<\/p>\n<ol>\n<li>Divis\u00f2ria digital de persones i col\u00b7lectius a l\u2019hora d\u2019accedir a les TIC per la seva situaci\u00f3 econ\u00f2mica personal o del pa\u00eds on viuen.<\/li>\n<li>Divis\u00f2ria digital de persones i col\u00b7lectius que tot i tenir acc\u00e9s a les TIC no les empren, per manca de motivaci\u00f3, inter\u00e8s o formaci\u00f3.<\/li>\n<li>Divis\u00f2ria digital de persones i col\u00b7lectius provocada pels usos, \u00e9s a dir, pel tipus d\u2019interaccions que s\u2019estableixen amb les TIC. En aquesta tercera dimensi\u00f3 tamb\u00e9 es distingeix entre les persones que nom\u00e9s consumeixen tecnologies i les que generen continguts.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Tot i que veiem que la divis\u00f2ria digital \u00e9s multifactorial, d\u2019acord amb la UNESCO (2016) el g\u00e8nere continua representant un factor important d\u2019exclusi\u00f3 digital i en aquest sentit ha desenvolupat diversos programes per a fomentar la formaci\u00f3 en TIC a nenes i dones.<\/p>\n<p><div class=\"featured featured-grey\"><p>Podeu consultar un exemple interessant de reflexi\u00f3, sobre un tipus de divis\u00f2ria digital basada en l\u2019exercici de la ciutadania digital i el seu apoderament democr\u00e0tic a partir de l\u2019\u00fas de les xarxes socials a: Andreu Casero-Ripoll\u00e9s (2017). \u00abProducci\u00f3n de contenidos pol\u00edticos, empoderamiento ciudadano y p\u00fablicos vulnerables en la web 2.0\u00bb. <em>El profesional de la informaci\u00f3n<\/em> (vol. 26, n\u00fam. 1, p\u00e0g. 13-19). Disponible a: <a href=\"http:\/\/www.elprofesionaldelainformacion.com\/contenidos\/2017\/ene\/02_esp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.elprofesionaldelainformacion.com\/contenidos\/2017\/ene\/02_esp.pdf<\/a><u>.<\/u><\/p>\n<\/div><u><\/u><\/p>\n<p>Una de les q\u00fcestions que cal tenir present a l\u2019hora d\u2019encarar els reptes formatius \u00e9s que la divis\u00f2ria digital no afecta de la mateixa manera tots els col\u00b7lectius i sectors i, per tant, les solucions que s\u2019aportin no podran ser est\u00e0ndard.<\/p>\n<p>Sobre bretxes digitals i la seva incid\u00e8ncia en les desigualtat socials,\u00a0 que s&#8217;han posat especialment de manifest arran de la pand\u00e8mia de la Covid-19, podeu consultar aquest article elaborat per la Fundaci\u00f3 Ferrer i Gu\u00e0rdia:<a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/download\/BRETXADIGITAL2020_CAT.pdf\"> Bretxes digitals: noves expressions de les desigualtats<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En apartats anteriors hem comentat que la irrupci\u00f3 de les TIC en la societat pot afectar diferents esferes de la vida quotidiana de les persones: des de la formaci\u00f3 m\u00e9s b\u00e0sica fins a l\u2019acc\u00e9s a serveis de salut o la gesti\u00f3 de tr\u00e0mits en l\u2019administraci\u00f3 electr\u00f2nica. Per tant, la capacitaci\u00f3 en l\u2019\u00fas de les TIC [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45"}],"version-history":[{"count":12,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":310,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions\/310"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}