{"id":270,"date":"2018-12-24T09:47:00","date_gmt":"2018-12-24T07:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/?page_id=270"},"modified":"2022-01-03T13:13:07","modified_gmt":"2022-01-03T11:13:07","slug":"1-3-factores-educativos","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/es\/1-3-factores-educativos\/","title":{"rendered":"1.3. Factores educativos"},"content":{"rendered":"

Por factores educativos<\/strong> entendemos los que, una vez superado el primer pelda\u00f1o de exclusi\u00f3n (es decir, cuando ya se dispone de equipos y de una conexi\u00f3n adecuada), todav\u00eda contin\u00faan impidiendo un uso adecuado y efectivo de la tecnolog\u00eda que, en buena parte de los casos, se relaciona con los conocimientos previos y\/o capacidades que influyen en el aprendizaje y el uso de la misma.<\/p>\n<\/div>\n

Alfabetizaci\u00f3n funcional<\/strong><\/p>\n

Es importante tener en cuenta que para poder capacitarse digitalmente, hay que estar primero alfabetizado funcionalmente. A pesar de que pueda parecer obvio, todav\u00eda hay peque\u00f1as bolsas de personas que no lo est\u00e1n o lo est\u00e1n de manera muy deficitaria. Las escuelas de adultos hacen una buena tarea al respecto.<\/p>\n

Conocimiento del idioma<\/strong><\/p>\n

En otros casos, a pesar de estar alfabetizado funcionalmente y disponer de una base de conocimiento, el problema puede ser el desconocimiento del idioma en el que se imparten las formaciones de capacitaci\u00f3n digital, una situaci\u00f3n con la que se encuentran algunas personas inmigradas. En algunas ocasiones, los servicios sociales derivan a personas con esta carencia a las formaciones de capacitaci\u00f3n digital, con los problemas que esto puede suponer, tanto para la persona aprendiente como para el formador.<\/p>\n

H\u00e1bitos de estudio<\/strong><\/p>\n

El hecho de no haber estudiado en d\u00e9cadas tambi\u00e9n puede ser un impedimento para seguir las formaciones, puesto que no hay h\u00e1bitos de estudio. En algunos casos extremos, esto puede ocasionar el abandono por frustraci\u00f3n. Aqu\u00ed entra en juego la capacidad de la persona formadora para adaptarse al nivel hasta donde haga falta y motivar al aprendiz.<\/p>\n

Las personas formadoras<\/strong><\/p>\n

Teniendo en cuenta que la tecnolog\u00eda va evolucionando de manera constante, es muy importante que las personas que se dedican a este tipo de formaciones est\u00e9n actualizadas de manera permanente. Esto tambi\u00e9n afecta a otros contextos educativos como las escuelas, donde los profesores necesitan estar al d\u00eda en este \u00e1mbito, teniendo en cuenta la actual dimensi\u00f3n de las TIC en la sociedad. A\u00fan hoy d\u00eda, muchos planes de estudios contemplan de manera t\u00edmida la inserci\u00f3n de las TIC en el aprendizaje. Este aspecto se ha puesto de manifiesto sobretodo durante el primer confinamiento a ra\u00edz de la pandemia del Covid-19, tal y como pod\u00e9is leer en este art\u00edculo: https:\/\/www.educaweb.com\/noticia\/2020\/09\/09\/educacion-espana-covid-19-aspectos-mejorar-segun-ocde-19295\/<\/a><\/p>\n

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Reflexi\u00f3n<\/h3>\n

Leed el art\u00edculo que encontrar\u00e9is en el enlace https:\/\/www.educaweb.cat\/noticia\/2016\/04\/14\/les-tic-formacio-professorat-clau-transformar-sistema-educatiu-9342\/<\/a> sobre el tema, y reflexionad.<\/p>\n

Observad el plan de estudios de pedagog\u00eda del enlace https:\/\/www.uab.cat\/web\/estudiar\/llistat-de-graus\/pla-d-estudis\/estructura-del-pla-d-8217-estudis\/pedagogia-1345467811493.html?param1=1228291018203<\/a> y valorad si est\u00e1n representadas las TIC en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

En este otro art\u00edculo encontrar\u00e9is informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo ha afectado la crisis del Covid-19 al sector educativo, especialmente al estudiantado con m\u00e1s dificultades para acceder a la tecnolog\u00eda: https:\/\/www.xataka.com\/otros\/ninos-tecnologia-ninos-acceso-a-educacion-escuela-a-distancia-esta-acentuando-brecha-social<\/a><\/p>\n

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