{"id":313,"date":"2018-12-24T12:28:14","date_gmt":"2018-12-24T10:28:14","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/?page_id=313"},"modified":"2022-01-03T13:24:17","modified_gmt":"2022-01-03T11:24:17","slug":"313-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/es\/313-2\/","title":{"rendered":"2.3. Los intentos de certificaci\u00f3n b\u00e1sica"},"content":{"rendered":"<p>\u00bfCu\u00e1les son estos usos habituales? \u00bfCu\u00e1les son los \u00abnecesarios\u00bb en nuestra sociedad? \u00bfCu\u00e1les son aquellos sin los cuales el riesgo de exclusi\u00f3n social se acent\u00faa? Es dif\u00edcil concretarlo exactamente. Obviamente, no saber entrar en portales de trabajo de internet empeora la ocupabilidad de las personas en el desempleo. O no tener una herramienta de mensajer\u00eda instant\u00e1nea (como por ejemplo, Whatsapp) hace m\u00e1s dif\u00edcil estar comunicado con otros.<\/p>\n<p>Varias administraciones, entidades y empresas se han planteado esta pregunta y han intentado establecer las competencias b\u00e1sicas que deber\u00edan tener sus ciudadanos. Una de las dificultades para calibrar las competencias b\u00e1sicas reside en las grandes diferencias de necesidades seg\u00fan los grupos sociales (\u00bfsaber de hojas de c\u00e1lculo es igual de necesario para una persona jubilada que para un trabajador de oficina?).<\/p>\n<p>Otra es que una vez fijada aquella necesidad, posiblemente quede desfasada por la aparici\u00f3n de otra de orden superior. Las TIC evolucionan a una velocidad de v\u00e9rtigo, y lo que hoy es una competencia b\u00e1sica, ma\u00f1ana quiz\u00e1 ya no lo sea. O que aparezcan otras.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><\/p>\n<h3>Reflexi\u00f3n<\/h3>\n<p>Reflexionad sobre si la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica ser\u00e1n competencias b\u00e1sicas dentro de poco.<\/p>\n<p>\n<\/div>\n<p>Analizamos algunos ejemplos de certificaciones:<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"http:\/\/actic.gencat.cat\/ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> ACTIC<\/strong><\/a>. Actualmente vigente e impulsada por la Generalitat de Catalu\u00f1a. En su nivel b\u00e1sico, concluye que la persona tiene que \u00abconocer y aplicar\u00bb y tener un dominio elemental en el uso de las TIC para convertirse en usuario b\u00e1sico incluido en la sociedad digital. Esta persona se evaluar\u00e1 de:\n<ul>\n<li>Cultura, participaci\u00f3n y civismo digital.<\/li>\n<li>Tecnolog\u00eda digital, uso del ordenador y del sistema operativo.<\/li>\n<li>Navegaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el mundo digital.<\/li>\n<li>Tratamiento de la informaci\u00f3n escrita.<\/li>\n<li>Tratamiento de la informaci\u00f3n num\u00e9rica.<\/li>\n<li>Tratamiento de la informaci\u00f3n gr\u00e1fica, sonora e imagen en movimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Pod\u00e9is ver con detalle qu\u00e9 es lo que se eval\u00faa exactamente dentro de cada cap\u00edtulo, en el enlace <a href=\"https:\/\/actic.gencat.cat\/web\/.content\/01_informacio\/documents\/arxius\/Continguts-ACTIC-ordre-2016.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/actic.gencat.cat\/web\/.contento\/01_informacio\/documentos\/archivos\/Contenidos-ACTIC-orden-2016.pdf<\/a>. Actualmente se est\u00e1 trabajando en la actualizaci\u00f3n de los contenidos del ACTIC, que se espera que entren en vigor a partir de marzo de 2022.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><\/p>\n<h3>Reflexi\u00f3n<\/h3>\n<p>Reflexionad sobre si una persona usuaria b\u00e1sica tiene que saber de hojas de c\u00e1lculo.<\/p>\n<p>\n<\/div>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong><a href=\"http:\/\/www.it-txartela.net\/KZ\/usuario\/index.jsp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> IT Txartela<\/a>.<\/strong> Es un sistema de certificaci\u00f3n de competencias b\u00e1sicas en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n del Gobierno vasco, que acredita los conocimientos que una persona tiene en el uso de herramientas inform\u00e1ticas e internet. A pesar de que tiene un objetivo m\u00e1s pensado para el mundo laboral, la empresa y la Administraci\u00f3n, no deja de ser un punto de partida del que estamos hablando. Como veis en el enlace <a href=\"http:\/\/www.it-txartela.net\/kz\/usuario\/estaticos.do?req=estadisticas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.it-txartela.net\/kz\/usuario\/estaticos.do?req=estadisticas<\/a>, sobre todo se eval\u00faan herramientas de productividad ofim\u00e1tica.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/learning\/microsoft-office-specialist-certification-2016.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> MOS<\/strong><\/a> (<em>Microsoft Office Specialist<\/em>). Incluimos aqu\u00ed esta certificaci\u00f3n privada porque ha sido adoptada en alguna <a href=\"https:\/\/blog.guadalinfo.es\/guadalinfo-lanza-500-nuevas-becas-para-la-certificacion-gratuita-de-competencias-digitales\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">red de telecentros regional (Guadalinfo)<\/a> como referencia de certificaci\u00f3n.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/ecdl.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> ICDL<\/strong><\/a> (<em>International Computer Driving Licence<\/em>). Una iniciativa de la ECDL Foundation que pretende una certificaci\u00f3n en un \u00e1mbito mundial. En este caso, se incluyen en el <a href=\"http:\/\/ecdl.org\/about-ecdl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">nivel b\u00e1sico<\/a> conocimientos sobre los dispositivos (<em>computer essentials<\/em>), internet (<em>on line essentials<\/em>), procesador de textos y presentaciones digitales. El alto coste del examen ha frenado su desarrollo. De irregular distribuci\u00f3n en el planeta y poco conocida en nuestro pa\u00eds.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En Europa se han hecho varios intentos sobre las competencias b\u00e1sicas, que pueden ayudarnos a definir qu\u00e9 impartimos en capacitaci\u00f3n digital.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, hay que mencionar el <a href=\"https:\/\/openbadges.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sistema de Badges<\/a> o insignias que, pese a su no oficialidad, permite obtener microacreditaciones a los usuarios, que despu\u00e9s pueden incorporar a sus curr\u00edculos.<\/p>\n<p>Es interesante este estudio del <a href=\"https:\/\/www.ontsi.red.es\/ontsi\/sites\/ontsi\/files\/Perfil%20sociodemogr%C3%A1fico%20de%20los%20internautas%202017.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ONTSI<\/a> (Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y Sociedad de la Informaci\u00f3n), que us\u00f3 no con el objetivo de certificaci\u00f3n, sino en un \u00e1mbito estad\u00edstico, pero que define de alguna manera lo que se esperaba de la inclusi\u00f3n electr\u00f3nica en el 2016 (recordad que son conceptos en permanente redefinici\u00f3n).<\/p>\n<p>Se establecen 4 \u00abcapacidades\u00bb b\u00e1sicas y unas acciones en cada una:<\/p>\n<ol>\n<li><strong> Informaci\u00f3n.<\/strong> Investigaci\u00f3n, recopilaci\u00f3n y uso de la informaci\u00f3n, juzgando su relevancia y prop\u00f3sito.\n<ul>\n<li>Copiar o mover archivos o carpetas.<\/li>\n<li>Guardar archivos en el espacio de internet.<\/li>\n<li>Obtener informaci\u00f3n desde las web de las administraciones p\u00fablicas.<\/li>\n<li>Encontrar informaci\u00f3n sobre bienes o servicios.<\/li>\n<li>Buscar informaci\u00f3n relacionada con la salud.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Resoluci\u00f3n de problemas.<\/strong> Identificaci\u00f3n de la necesidad y resoluci\u00f3n de la misma con las herramientas digitales apropiadas.\n<ul>\n<li>Transferir archivos entre PC y dispositivos.<\/li>\n<li>Instalar software y aplicaciones (<em>apps<\/em>).<\/li>\n<li>Cambiar ajustes de alg\u00fan software.<\/li>\n<li>Hacer compras en l\u00ednea.<\/li>\n<li>Hacer ventas en l\u00ednea.Usar recursos educativos en l\u00ednea.<\/li>\n<li>Utilizar banca en l\u00ednea.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n.<\/strong> En entornos digitales, compartiendo recursos y participando en redes sociales, y colaborando a trav\u00e9s de herramientas digitales.\n<ul>\n<li>Enviar\/recibir correos electr\u00f3nicos.<\/li>\n<li>Participar en redes sociales.<\/li>\n<li>Hacer llamadas o videollamadas a trav\u00e9s de internet.Subir contenido creado personalmente en una web.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Software para la manipulaci\u00f3n de contenido.<\/strong> Creaci\u00f3n y edici\u00f3n de nuevos contenidos a partir de herramientas digitales.\n<ul>\n<li>Usar procesador de texto (Word).<\/li>\n<li>Usar hojas de c\u00e1lculo.<\/li>\n<li>Usar editor de fotos, v\u00eddeo o archivos de audio.<\/li>\n<li>Crear presentaciones o documento con texto, im\u00e1genes, tablas o gr\u00e1ficos.<\/li>\n<li>Usar funciones avanzadas de hojas de c\u00e1lculo.<\/li>\n<li>Escribir c\u00f3digo en lenguaje de programaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-78\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m11.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"615\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m11.jpg 800w, \/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m11-300x231.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m11-768x590.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p>Actualmente, hay en fase de estudio una interesante posible certificaci\u00f3n europea futura, basada en el proyecto\u00a0<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/jrc\/en\/publication\/eur-scientific-and-technical-research-reports\/digcomp-21-digital-competence-framework-citizens-eight-proficiency-levels-and-examples-use\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DIGCOM<\/a>. Esta iniciativa se ha establecido como el marco de referencia europeo en competencias digitales, y define cinco \u00e1reas competenciales que cualquier ciudadano europeo deber\u00eda dominar para ser competente digital, proponiendo diferentes niveles de logro (aunque hay que tener en cuenta que actualmente se est\u00e1 trabajando en una evoluci\u00f3n del DigCom en una pr\u00f3xima versi\u00f3n 2.2).<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Informaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n digital para el uso de datos:<\/strong> articular las necesidades de informaci\u00f3n, localizar y recuperar datos digitales, informaci\u00f3n y contenido. Juzgar la relevancia de la fuente y su contenido. Para almacenar, gestionar y organizar datos digitales, informaci\u00f3n y contenido.<\/li>\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n:<\/strong> interactuar, comunicarse y colaborar a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales, teniendo en cuenta la diversidad cultural y generacional. Participar en la sociedad a trav\u00e9s de servicios digitales p\u00fablicos y privados y ciudadan\u00eda participativa. Gestionar la propia identidad e identidad digital.<\/li>\n<li><strong>Creaci\u00f3n de contenidos digitales:<\/strong> crear y editar contenidos digitales Para mejorar e integrar la informaci\u00f3n y el contenido en un cuerpo de conocimientos existente, y entender c\u00f3mo se aplican los derechos de autor y las licencias. Saber dar instrucciones comprensibles para un sistema inform\u00e1tico.<\/li>\n<li><strong>Seguridad:<\/strong> para proteger los dispositivos, el contenido, los datos personales y la privacidad en entornos digitales. Para proteger la salud f\u00edsica y psicol\u00f3gica, y tener conciencia de las tecnolog\u00edas digitales para el bienestar social y la inclusi\u00f3n social. Conocer el impacto ambiental de las tecnolog\u00edas digitales y su uso.<\/li>\n<li><strong>Resoluci\u00f3n de problemas:<\/strong> identificar necesidades y problemas, y resolver problemas conceptuales y situaciones problem\u00e1ticas en entornos digitales. Utilizar herramientas digitales para innovar procesos y productos y para mantenerse al d\u00eda con la evoluci\u00f3n digital.<\/li>\n<\/ol>\n<p>No obstante, falta mucho camino sobre c\u00f3mo articularlo hasta llegar a esta certificaci\u00f3n futura.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><\/p>\n<h3>Reflexi\u00f3n<\/h3>\n<p>Reflexionad sobre qu\u00e9 competencias valorar\u00edais vosotros en una posible certificaci\u00f3n b\u00e1sica digital.<\/p>\n<p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfCu\u00e1les son estos usos habituales? \u00bfCu\u00e1les son los \u00abnecesarios\u00bb en nuestra sociedad? \u00bfCu\u00e1les son aquellos sin los cuales el riesgo de exclusi\u00f3n social se acent\u00faa? 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