{"id":339,"date":"2018-12-24T13:14:43","date_gmt":"2018-12-24T11:14:43","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/?page_id=339"},"modified":"2021-01-29T16:09:05","modified_gmt":"2021-01-29T14:09:05","slug":"2-4-5-mujeres","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/es\/2-4-5-mujeres\/","title":{"rendered":"2.4.5. Mujeres"},"content":{"rendered":"

Las mujeres, en general, no deber\u00edan tener ning\u00fan problema para lograr la inclusi\u00f3n electr\u00f3nica plena, pero las incluimos entre los colectivos en riesgo de exclusi\u00f3n porque hay un determinado colectivo de mujeres que, sobre todo por motivos de cargas familiares y\/o laborales, han tenido que descuidar su formaci\u00f3n continuada, y han quedado al margen de los beneficios de internet y de la tecnolog\u00eda en general, consecuencia en muchos casos de la no lograda conciliaci\u00f3n de la vida familiar y laboral.<\/p>\n

Otro colectivo espec\u00edfico al que hay que prestar atenci\u00f3n en relaci\u00f3n con las personas mayores son las mujeres, especialmente las viudas o divorciadas. Como se sabe, la esperanza de vida es mayor en las mujeres, y algunas, cuando se encuentran en estas situaciones, deciden llevar a cabo actividades, ya sea para estar entretenidas o bien porque antes no han tenido tiempo de hacerlo.<\/p>\n

En el Estado espa\u00f1ol, las https:\/\/elpais.com\/politica\/2018\/03\/02\/actualidad\/1519999246_882483.html<\/a> encontrar\u00e9is m\u00e1s informaci\u00f3n sobre las diferencias de g\u00e9nero laborales.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >diferencias de g\u00e9nero en el \u00e1mbito laboral<\/a> todav\u00eda son acusadas (a pesar de que disminuyen): las mujeres trabajan m\u00e1s a tiempo parcial (\u00bfvoluntariamente?), y tienen un \u00edndice de desempleo y una temporalidad m\u00e1s altos.<\/p>\n

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Fuente: Eurostat. \u00abEncuesta de poblaci\u00f3n activa (EAP), IV trimestre de 2017\u00bb. El Pa\u00eds<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n

A pesar de que, seg\u00fan el \u00faltimo estudio (2019) del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Informaci\u00f3n<\/a> (ONTSI), la proporci\u00f3n de internautas hombres e internautas mujeres pr\u00e1cticamente se ha nivelado, todav\u00eda encontramos a http:\/\/www.europapress.es\/ciencia\/noticia-presencia-mujer-tic-374-porcentaje-similar-hace-20-anos-20180306191754.html<\/a> encontrar\u00e9is m\u00e1s informaci\u00f3n sobre estad\u00edsticas en torno a la desigualdad de g\u00e9nero en tecnolog\u00eda.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >pocas mujeres en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico y cient\u00edfico<\/a> (de hecho, la proporci\u00f3n lleva estancada desde hace muchos a\u00f1os). Para poner remedio a esto, desde diferentes instancias se intenta desde hace un tiempo promocionar las vocaciones tecnol\u00f3gicas (STEM<\/a>) entre las chicas.<\/p>\n

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Fomentar STEM entre las chicas<\/h3>\n

En el enlace http:\/\/spain.girlsintech.org\/<\/a>, encontrar\u00e9is un ejemplo de organizaci\u00f3n especializada en fomentar las vocaciones STEM entre las chicas.<\/p>\n

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A menudo, las acciones de capacitaci\u00f3n digital est\u00e1n orientadas a paliar estas diferencias, impulsadas desde la Administraci\u00f3n espec\u00edfica (concejal\u00edas o ministerios de igualdad) o bien desde asociaciones de mujeres, AMPA u otras entidades. En este sentido, se entiende la inclusi\u00f3n electr\u00f3nica como un componente de la igualdad que hay que lograr.<\/p>\n

Estas acciones deber\u00edan tener en cuenta los aspectos siguientes:<\/p>\n