{"id":93,"date":"2018-12-11T03:08:54","date_gmt":"2018-12-11T01:08:54","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/?page_id=93"},"modified":"2021-01-29T16:09:08","modified_gmt":"2021-01-29T14:09:08","slug":"2-4-5-dones","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/2-4-5-dones\/","title":{"rendered":"2.4.5. Dones"},"content":{"rendered":"<p>Les dones en general no haurien de tenir cap problema per a assolir l\u2019e-inclusi\u00f3 plena, per\u00f2 les incloem entre els col\u00b7lectius en risc d\u2019exclusi\u00f3 perqu\u00e8 hi ha un col\u00b7lectiu determinat de dones que, sobretot, per motius de c\u00e0rregues familiars o laborals, han hagut de descuidar la seva formaci\u00f3 continuada i han quedat al marge dels beneficis d\u2019internet i de la tecnologia en general, conseq\u00fc\u00e8ncia en molts casos de la manca d\u2019assoliment de la conciliaci\u00f3 de la vida familiar i laboral.<\/p>\n<p>Un altre col\u00b7lectiu espec\u00edfic al qual cal parar atenci\u00f3 en relaci\u00f3 amb les persones grans s\u00f3n les dones, i especialment les v\u00eddues o divorciades. Com \u00e9s sabut, l\u2019esperan\u00e7a de vida \u00e9s m\u00e9s alta en les dones, i algunes, quan es troben en aquestes situacions, decideixen fer activitats, ja sigui per estar entretingudes o perqu\u00e8 abans no han tingut temps de fer-ho.<\/p>\n<p>A l\u2019Estat espanyol, les <a href=\"javascript:void(0);\" class=\"tooltip\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"En l\u2019enlla\u00e7 <a href='https:\/\/elpais.com\/politica\/2018\/03\/02\/actualidad\/1519999246_882483.html' target='_blank'>https:\/\/elpais.com\/politica\/2018\/03\/02\/actualidad\/1519999246_882483.html<\/a> trobareu m\u00e9s informaci\u00f3 sobre les diferencies de g\u00e8nere laborals.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >difer\u00e8ncies de g\u00e8nere en l\u2019\u00e0mbit laboral<\/a> encara s\u00f3n acusades (tot i que disminueixen): les dones treballen m\u00e9s a temps parcial (volunt\u00e0riament?) i tenen un \u00edndex d\u2019atur i una temporalitat m\u00e9s alts.<\/p>\n<figure id=\"attachment_94\" aria-describedby=\"caption-attachment-94\" style=\"width: 800px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-94 size-full\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m13.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"569\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m13.jpg 800w, \/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m13-300x213.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/12\/02532_m13-768x546.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-94\" class=\"wp-caption-text\">Font: Eurostat. \u00abEncuesta de poblaci\u00f3n activa (EAP), IV trimestre de 2017\u00bb. <em>El Pa\u00eds<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Tot i que, segons l\u2019<a href=\"https:\/\/www.ontsi.red.es\/sites\/ontsi\/files\/2020-06\/PerfilSociodemograficoInternautas2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00faltim estudi (2019) de l\u2019Observatori Nacional de les Telecomunicacions i la Societat de la Informaci\u00f3<\/a> (ONTSI), la proporci\u00f3 d\u2019internautes homes i internautes dones pr\u00e0cticament s\u2019ha anivellat, encara trobem <a href=\"javascript:void(0);\" class=\"tooltip\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"En l\u2019enlla\u00e7 <a href='http:\/\/www.europapress.es\/ciencia\/noticia-presencia-mujer-tic-374-porcentaje-similar-hace-20-anos-20180306191754.html' target='_blank'>http:\/\/www.europapress.es\/ciencia\/noticia-presencia-mujer-tic-374-porcentaje-similar-hace-20-anos-20180306191754.html<\/a> trobareu m\u00e9s informaci\u00f3 sobre estad\u00edstiques al voltant de la desigualtat de g\u00e8nere en tecnologia.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >poques dones en l\u2019\u00e0mbit tecnol\u00f2gic i cient\u00edfic<\/a> (de fet, la proporci\u00f3 fa molts anys que s\u2019ha estancat). Per a posar-hi remei, des de diferents inst\u00e0ncies s\u2019intenta des de fa un temps promocionar les vocacions tecnol\u00f2giques (<a href=\"https:\/\/ca.wikipedia.org\/wiki\/STEM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">STEM<\/a>) entre les noies.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><p><strong>Fomentar les vocacions STEM entre les noies<\/strong><\/p>\n<p>En l\u2019enlla\u00e7 <a href=\"http:\/\/spain.girlsintech.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/spain.girlsintech.org\/<\/a> trobareu un exemple d\u2019organitzaci\u00f3 especialitzada a fomentar les vocacions STEM entre les noies.<\/p>\n<\/div>\n<p>Sovint les accions de capacitaci\u00f3 digital estan orientades a pal\u00b7liar aquestes difer\u00e8ncies, impulsades des de l\u2019administraci\u00f3 espec\u00edfica (regidories o ministeris d\u2019igualtat) o b\u00e9 des d\u2019associacions de dones, AMPA o altres entitats. En aquest sentit, s\u2019ent\u00e9n l\u2019e-inclusi\u00f3 com un component de la igualtat que cal assolir.<\/p>\n<p>Aquestes accions haurien de tenir en compte els aspectes seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>Horaris adaptats als escolars o, en cas contrari, oferiment de servei de guarderia.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3 de xarxa entre les participants, que persisteixi en el temps.<\/li>\n<li>Continguts associats amb compet\u00e8ncies laborals TIC per a dones que volen reincorporar-se a la feina.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les dones en general no haurien de tenir cap problema per a assolir l\u2019e-inclusi\u00f3 plena, per\u00f2 les incloem entre els col\u00b7lectius en risc d\u2019exclusi\u00f3 perqu\u00e8 hi ha un col\u00b7lectiu determinat de dones que, sobretot, per motius de c\u00e0rregues familiars o laborals, han hagut de descuidar la seva formaci\u00f3 continuada i han quedat al marge dels [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":894,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions\/894"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}