{"id":37,"date":"2019-01-11T12:59:59","date_gmt":"2019-01-11T10:59:59","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/?page_id=37"},"modified":"2022-01-03T13:40:22","modified_gmt":"2022-01-03T11:40:22","slug":"1-4-la-metodologia","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/1-4-la-metodologia\/","title":{"rendered":"1.4. La metodologia"},"content":{"rendered":"

La metodologia, aplicada a una acci\u00f3 formativa, engloba l\u2019enfocament pedag\u00f2gic de la formaci\u00f3 quant als processos a l\u2019hora de desplegar l\u2019aprenentatge dels continguts segons els objectius i les compet\u00e8ncies, tenint en compte el context i les caracter\u00edstiques de les persones que hi participen.<\/p>\n<\/div>\n

\u00c9s a dir, es refereix a com ho farem. S\u2019acostuma a fonamentar en les diferents teories de l\u2019aprenentatge, provinents del camp de la psicologia: conductisme, cognitivisme, constructivisme (alguns parlen de connectivisme, tot i que no s\u2019ha pogut provar que sigui una teoria, sin\u00f3 m\u00e9s aviat un enfocament pedag\u00f2gic).<\/p>\n

<\/p>\n

Per a saber-ne m\u00e9s<\/h3>\n

Podeu consultar l\u2019article seg\u00fcent de la Wikipedia sobre teories de l\u2019aprenentatge: https:\/\/ca.wikipedia.org\/wiki\/Teories_de_l%27aprenentatge<\/u><\/a>.<\/p>\n

Sobre el connectivisme, podeu accedir a la teoria exposada per George Siemens en el treball seg\u00fcent: \u00abConectivismo, una teor\u00eda del aprendizaje para la era digital<\/a>\u00bb.<\/p>\n

\n<\/div>\n

Aix\u00ed, la metodologia que dissenyem pr\u00e8viament determinar\u00e0 el model o els models pedag\u00f2gics que s\u2019aplicaran quan s\u2019implanti la formaci\u00f3, tant si la projectem en un entorn presencial<\/strong> (aula o espais presencials que no siguin pr\u00f2piament aules; \u00e9s el m\u00e9s habitual en formacions de capacitaci\u00f3 digital, especialment en nivells inicials), virtual<\/strong> (plataformes virtuals d\u2019aprenentatge, una modalitat a l\u2019al\u00e7a, per\u00f2 que requereix algunes nocions b\u00e0siques en TIC per a poder utilitzar-les adequadament, o b\u00e9 una important tasca de guiatge en nivell inicials) o blended<\/em><\/strong> (combinaci\u00f3 de l\u2019entorn presencial amb el virtual).<\/p>\n

Val a dir que no hi ha una teoria ni un model millor que un altre, sin\u00f3 que a l\u2019hora de triar tot dependr\u00e0 del context i dels participants, com tamb\u00e9 dels objectius i les compet\u00e8ncies que es pretenen assolir. No obstant aix\u00f2, com veurem m\u00e9s endavant, en els processos d\u2019aprenentatge en qu\u00e8 est\u00e0 implicada la tecnologia es recomanen models m\u00e9s actius i col\u00b7laboratius.<\/p>\n

Per tal de fer-nos una idea b\u00e0sica, entre els principals models pedag\u00f2gics hi ha els seg\u00fcents:<\/p>\n