{"id":45,"date":"2019-01-11T13:13:21","date_gmt":"2019-01-11T11:13:21","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/?page_id=45"},"modified":"2019-02-01T12:59:47","modified_gmt":"2019-02-01T10:59:47","slug":"1-5-recursos-i-eines","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/1-5-recursos-i-eines\/","title":{"rendered":"1.5. Recursos i eines"},"content":{"rendered":"

Una vegada tinguem clar el context i els participants, haguem concretat els continguts que s\u2019han de desplegar segons els objectius i les compet\u00e8ncies, i haguem decidit l\u2019enfocament pedag\u00f2gic de l\u2019acci\u00f3 pel que fa a la metodologia, haurem de pensar si proporcionarem recursos<\/strong> per tal de facilitar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge a les persones participants. I en cas afirmatiu, haurem de concretar quins seran aquests recursos i les eines amb les quals treballarem.<\/p>\n<\/div>\n

Pel que fa als recursos, ens referim a materials de suport de tot tipus, siguin guies o tutorials, etc., en els formats que considerem m\u00e9s adients i que pensem que poden ajudar a refor\u00e7ar els aprenentatges. En aquest sentit, si hem decidit incloure\u2019n, cal plantejar-se que tothom hi tingui acc\u00e9s, i de quina manera els hem pensat utilitzar. Per exemple, podem decidir centrar-nos en activitats molt pr\u00e0ctiques en les sessions i despr\u00e9s facilitar uns recursos determinats per tal que les persones participants puguin continuar practicant fora de l\u2019aula i puguin ampliar coneixements sobre el tema, o b\u00e9 decidir utilitzar-los durant les activitats que duguin a terme en el desenvolupament de les sessions. \u00d2bviament, si es tracta d\u2019una acci\u00f3 formativa virtual (no presencial) o blended<\/em> (combinaci\u00f3 de l\u2019entorn presencial amb el virtual), seria necessari incloure\u2019ls. Aix\u00ed, doncs, tot dependr\u00e0 de l\u2019\u00e0mbit i l\u2019enfocament que s\u2019hagi plantejat.<\/p>\n

En qualsevol cas, si decidim emprar-ne (de fet, \u00e9s molt recomanable tamb\u00e9 en \u00e0mbits presencials, i la majoria de persones que participen en aquestes formacions en demanen) \u00e9s important tenir en compte que a causa de la naturalesa canviant de la tecnologia, els recursos relacionats amb compet\u00e8ncies digitals poden quedar obsolets en poc temps, per la qual cosa cal anar-los actualitzant i millorant. I en el cas que s\u2019hagi decidit invertir un capital en l\u2019elaboraci\u00f3 de materials, s\u2019ha de tenir en compte i fer-ho de manera que es faciliti aquesta actualitzaci\u00f3 de manera \u00e0gil i poc costosa.<\/p>\n

Si ens trobem amb un projecte amb poca inversi\u00f3 o no s\u2019ha contemplat cap partida destinada a recursos, una opci\u00f3 molt bona \u00e9s reutilitzar recursos existents a la xarxa. En aquest sentit, gr\u00e0cies a les llic\u00e8ncies CC (Creative Commons<\/u><\/a>) tenim la possibilitat de poder reaprofitar aquests recursos creats per altres persones, tot respectant els drets d\u2019autor o fins i tot millorar-los o adaptar-los al nostre context, amb la possibilitat de tornar-los a compartir en la xarxa millorats amb la llic\u00e8ncia corresponent.<\/p>\n

En aquesta l\u00ednia tamb\u00e9 hi ha els anomenats https:\/\/ca.wikipedia.org\/wiki\/Recursos_educatius_oberts<\/a>.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >Open Educational Resources<\/a><\/em> (recursos educatius oberts) que, gr\u00e0cies a les llic\u00e8ncies CC, ofereixen recursos variats de diferents \u00e0mbits formatius i mat\u00e8ries que es poden adaptar i que podem trobar en repositoris de materials que ens permeten cercar el que necessitem. Per exemple, el m\u00e9s conegut, OER Commmons<\/u><\/a>, en qu\u00e8 hi ha diferents recursos destinats a la capacitaci\u00f3 digital, en angl\u00e8s.<\/p>\n

Tamb\u00e9 hi ha altres iniciatives similars com el portal EPALE<\/a>,<\/u> amb recursos diversos per a la formaci\u00f3 de persones adultes en diferents idiomes.<\/p>\n

Per la seva banda, tamb\u00e9 hi ha un munt de recursos a la xarxa, com tutorials de v\u00eddeo a YouTube i altres, que pot ser que no estiguin en CC. En aquests casos, mentre es respecti l\u2019autor i es referenci\u00ef adequadament d\u2019on s\u2019ha tret el recurs no hi ha problema a recomanar-los a les persones participants.<\/p>\n

Tamb\u00e9 \u00e9s recomanable anar introduint la idea del que significa avui dia la xarxa per a l\u2019aprenentatge i com aquesta pot oferir diversitat de recursos i eines per a possibilitar l\u2019aprenentatge autodirigit, animant els participants a cercar recursos per a trobar respostes a dubtes que puguin tenir, o per a ampliar la seva formaci\u00f3 en els \u00e0mbits que necessitin. Evidentment encara no podrem introduir-ho en nivells molt inicials, per\u00f2 quan considerem que sigui el moment, i segons el nivell dels participants, \u00e9s bo anar estimulant de mica en mica l\u2019autonomia de les persones pel que fa a com millorar, avaluar tot el que trobin, prenent consci\u00e8ncia que no tot \u00e9s v\u00e0lid (\u00e0rea competencial 1 del DigComp 2.1) o solucionar problemes de la vida quotidiana (\u00e0rea competencial 5 del DigComp 2.1). \u00c9s clar que no tot el que trobaran ser\u00e0 v\u00e0lid, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s una manera de treballar i practicar altres compet\u00e8ncies digitals, com la cerca i la selecci\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 i la resoluci\u00f3 de problemes, alhora que s\u2019apr\u00e8n a aprofitar el potencial que t\u00e9 la xarxa com a font de recursos. Aquesta idea est\u00e0 relacionada \u00edntimament amb l\u2019aprendre a aprendre<\/a>, compet\u00e8ncia que, malgrat que no estigui reconeguda com a compet\u00e8ncia digital pr\u00f2piament dita, s\u00ed que ho est\u00e0 en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3, tal com ho ha expressat la Comissi\u00f3 Europea. M\u00e9s en concret, aprendre a aprendre en l\u2019era digital actual \u00e9s un dels reptes als quals es pret\u00e9n donar resposta mitjan\u00e7ant l\u2019anomenat connectivisme, concepte introdu\u00eft per George Siemens i Stephen Downes el 2004, i que hem esmentat en el primer apartat d\u2019aquest m\u00f2dul: de fet, iniciatives com els MOOC<\/a> o el mateix concepte d\u2019https:\/\/digitum.um.es\/jspui\/bitstream\/10201\/17247\/1\/Adell&Casta%C3%B1eda_2010.pdf<\/a>.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >entorns personal d\u2019aprenentatge<\/a> (PLE, per les seves sigles en angl\u00e8s) s\u2019integren en aquesta l\u00ednia: \u00e9s a dir, la xarxa com a font d\u2019aprenentatge i coneixement per mitj\u00e0 de diferents connexions i interaccions amb persones, comunitats, eines, serveis (xarxes socials, blogs, eines de comunicaci\u00f3 i de creaci\u00f3 de continguts\u2026), recursos diversos i fonts d\u2019informaci\u00f3.<\/p>\n

Pel que fa a les eines<\/strong>, segons el tipus d\u2019acci\u00f3 formativa, en el cas que s\u2019hagi d\u2019utilitzar i instal\u00b7lar uns programes o unes aplicacions determinades, recomanem, en la mesura que sigui possible, utilitzar i promoure l\u2019\u00fas de programari lliure. D\u2019aquesta manera s\u2019introdueix una filosofia d\u2019\u00fas de les tecnologies que dona m\u00e9s llibertat i responsabilitat a les persones, i menys depend\u00e8ncia de les grans multinacionals de la tecnologia, m\u00e9s enll\u00e0 que puguin ser eines gratu\u00eftes, ja que aquest no \u00e9s el seu principi.<\/p>\n<\/div>\n

D\u2019altra banda, segons l\u2019experi\u00e8ncia que vulguem desenvolupar, tamb\u00e9 podem optar per utilitzar eines en l\u00ednia que no necessitin instal\u00b7laci\u00f3 de cap programari, tot i que en la majoria de casos acostumen a ser de propietari.<\/p>\n

<\/p>\n

Per a saber-ne m\u00e9s<\/h3>\n

Podeu consultar en l\u2019enlla\u00e7 seg\u00fcent la definici\u00f3 de programari lliure i els seus principis: https:\/\/www.gnu.org\/philosophy\/free-sw.ca.html<\/u><\/a>.<\/p>\n

\n<\/div>\n

En qualsevol cas, i com hem comentat anteriorment, no volem posar l\u2019\u00e8mfasi en unes eines determinades, sin\u00f3 m\u00e9s aviat oferir un ventall de possibilitats perqu\u00e8 les persones puguin triar. Hi ha eines amb m\u00e9s qualitat que altres, i altres pitjors o millors segons el que es necessiti. Per tant, hi ha eines amb unes funcionalitats que seran m\u00e9s o menys adequades segons el que es necessiti treballar.<\/p>\n

Pel que fa a l\u2019\u00fas dels sistemes operatius, tot dependr\u00e0 dels que tinguem a disposici\u00f3. O b\u00e9, si es preveu que les persones participants portin els seus, sent realistes, trobareu que, avui dia, la majoria de la poblaci\u00f3 que disposa d\u2019ordinador utilitza un sistema Windows (Microsoft) o OS X (Apple), i la majoria desconeixen qu\u00e8 \u00e9s GNU\/Linux. Aix\u00f2 no vol dir que no puguem parlar-ne i, si cal, introduir-lo. Per exemple, una manera de fer-ho sense massa complicacions \u00e9s amb la distribuci\u00f3 Ubuntu<\/a> de Linux, que \u00e9s totalment funcional, molt f\u00e0cil d\u2019instal\u00b7lar i es pot provar a l\u2019ordinador sense instal\u00b7lar-lo, ja que arrenca directament des d\u2019un CD o un USB, i no s\u2019ha d\u2019instal\u00b7lar res al disc dur. La instal\u00b7laci\u00f3 \u00e9s immediata i no deixa marques que puguin molestar en els ordinadors en qu\u00e8 es vol provar.<\/p>\n

Pel que fa als dispositius m\u00f2bils, hi ha poc per triar: la majoria de persones que tenen un dispositiu m\u00f2bil tenen un sistema Android (Google) o iOS (els iPhones d\u2019Apple). Hi ha iniciatives com Ubuntu per a m\u00f2bils<\/u><\/a> que de moment encara no han acabat de quallar. Probablement trobareu poques persones amb aquest tipus de dispositius.<\/p>\n

Aix\u00f2 s\u00ed, cal tenir en compte que en el cas dels sistemes Android hi ha versions for\u00e7a diferents, amb caracter\u00edstiques particulars segons les marques. Per aix\u00f2 \u00e9s important no centrar-se tant en l\u2019eina, ja que pot ser molt complicat donar resposta a aquestes especificitats, sin\u00f3 mirar d\u2019estimular l\u2019exploraci\u00f3 dels dispositius propis i que les persones siguin capaces de localitzar-ne les funcionalitats.<\/p>\n

En qualsevol cas, el m\u00e9s recomanable seria utilitzar eines que disposin de versions per a diferents sistemes operatius, segons el que cadasc\u00fa necessiti, i facilitar sempre que es pugui l\u2019opci\u00f3 de triar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pel que fa als recursos, ens referim a materials de suport de tot tipus, siguin guies o tutorials, etc., en els formats que considerem m\u00e9s adients i que pensem que poden ajudar a refor\u00e7ar els aprenentatges. En aquest sentit, si hem decidit incloure\u2019n, cal plantejar-se que tothom hi tingui acc\u00e9s, i de quina manera els […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":183,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions\/183"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/orientacions\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}