{"id":120,"date":"2018-12-27T12:10:24","date_gmt":"2018-12-27T10:10:24","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/?page_id=120"},"modified":"2019-01-15T13:54:36","modified_gmt":"2019-01-15T11:54:36","slug":"1-4-2-digital-skills-and-jobs","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/1-4-2-digital-skills-and-jobs\/","title":{"rendered":"1.4.2. <em>Digital Skills and Jobs<\/em>"},"content":{"rendered":"<p>La capacitaci\u00f3n en competencias digitales es clave a la hora de encontrar trabajo. Los analistas de la UE estiman que en el 2020 se crear\u00edan 16 millones m\u00e1s de puestos de trabajo, que requerir\u00e1n competencias en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n (TIC). De hecho, ya en el 2015, el 90 % de los puestos de trabajo requieren calificaciones b\u00e1sicas en competencias digitales. Por eso, la Comisi\u00f3n Europea est\u00e1 impulsando varias iniciativas encaminadas a aumentar la capacitaci\u00f3n digital de la ciudadan\u00eda. Aun as\u00ed, tambi\u00e9n busca modernizar la educaci\u00f3n en toda la UE, potenciando las tecnolog\u00edas digitales para el aprendizaje, as\u00ed como la validaci\u00f3n en competencias digitales y anticipar y analizar las necesidades en este \u00e1mbito.<\/p>\n<p>Estas son algunas de las medidas propuestas:<\/p>\n<ul>\n<li>Educar y formar a los m\u00e1s j\u00f3venes para profesiones digitales, para disponer de un gran grupo de j\u00f3venes profesionales con talento, potenciando tambi\u00e9n la participaci\u00f3n femenina.<\/li>\n<li>Capacitar y volver a habilitar la mano de obra europea con las habilidades digitales necesarias para seguir siendo productiva en sus puestos de trabajo y para ser empleables para los que se incorporan al mercado laboral.<\/li>\n<li>Modernizar los sistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n de la Uni\u00f3n Europea en capacitaciones digitales, aportando habilidades y competencias digitales en todos los \u00e1mbitos de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Mejorar las habilidades y competencias digitales de toda la ciudadan\u00eda para que pueda tener un papel activo en la sociedad actual, fortaleciendo la inclusi\u00f3n social. Se busca que todos los ciudadanos de la UE tengan al menos las habilidades digitales b\u00e1sicas para vivir, trabajar, aprender y participar en la actual sociedad digital.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tambi\u00e9n se da mucha importancia a revisar la formaci\u00f3n en l\u00ednea y aprovechar sus potencialidades para el aprendizaje. En este sentido, se desea fomentar las comunidades digitales, y posibilitar experiencias de aprendizaje personalizadas que apoyen tambi\u00e9n el desarrollo de otras habilidades como el pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas, la colaboraci\u00f3n y la creatividad, y hacer incluso que el aprendizaje pueda ser divertido. En este sentido, cada vez toma m\u00e1s fuerza el concepto de <a class=\"tooltip\"  href=\"javascript:void(0);\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"El caso de Cogame, que explicamos al final de este texto, es un ejemplo de proyecto de gamificaci\u00f3n cofinanciado por la Uni\u00f3n Europea.\">gamificaci\u00f3n<\/a>. La gamificaci\u00f3n consiste en a\u00f1adir en momentos clave elementos del mundo de los videojuegos, como ofrecer puntos e insignias cuando un problema ha sido resuelto, poner l\u00edmites de tiempo a la hora de responder a un problema e incluso utilizar videojuegos para transmitir contenidos docentes.<\/p>\n<p>Una medida central hacia estos objetivos es la creaci\u00f3n de una <strong>gran coalici\u00f3n para la ocupaci\u00f3n digital<\/strong>, en la cual sus miembros se comprometen a llevar a cabo una acci\u00f3n concreta para aumentar la formaci\u00f3n en TIC, atraer a los j\u00f3venes o bien a contribuir a modernizar la educaci\u00f3n, teniendo en cuenta el contexto digital actual. En funci\u00f3n de su especialidad, los participantes se comprometen a crear nuevos programas de formaci\u00f3n o bien a ofrecer ocupaci\u00f3n y periodos de pr\u00e1cticas, a fomentar la programaci\u00f3n para los m\u00e1s j\u00f3venes, etc.<\/p>\n<p>Estos son algunos de los objetivos m\u00e1s relevantes de la gran coalici\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Entrenar a un mill\u00f3n de j\u00f3venes desempleados (250.000 cada a\u00f1o) para ocuparse en trabajos digitales vacantes mediante programas de formaci\u00f3n a corto plazo, vinculados a oportunidades locales de ocupaci\u00f3n y a necesidades de habilidades concretas.<\/li>\n<li>Apoyar la formaci\u00f3n avanzada y al reciclaje de la mano de obra para las tecnolog\u00edas digitales, ofreciendo a todos los trabajadores la oportunidad de evaluar y mejorar sus competencias digitales.<\/li>\n<li>Apoyar a las pyme que se enfrentan a retos espec\u00edficos en la atracci\u00f3n y la retenci\u00f3n del talento digital, as\u00ed como en el reciclaje de su plantilla y\/o de sus procesos de trabajo.<\/li>\n<li>Potenciar el di\u00e1logo y la cooperaci\u00f3n entre la industria y el sector educativo, para proporcionar a estudiantes y profesores la oportunidad de desarrollar y mejorar sus competencias digitales.<\/li>\n<li>Reorientar y hacer uso de la financiaci\u00f3n disponible en campa\u00f1as de concienciaci\u00f3n, para hacer llegar a los j\u00f3venes los beneficios de estudiar y seguir carreras relacionadas con las TIC; a las pymes, la relevancia de las tecnolog\u00edas digitales para sus negocios, y a la ciudadan\u00eda, los beneficios del uso de tecnolog\u00edas digitales, as\u00ed como su aprendizaje, para aplicarlas en su vida cotidiana.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La capacitaci\u00f3n en competencias digitales es clave a la hora de encontrar trabajo. Los analistas de la UE estiman que en el 2020 se crear\u00edan 16 millones m\u00e1s de puestos de trabajo, que requerir\u00e1n competencias en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n (TIC). De hecho, ya en el 2015, el 90 % de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=120"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":193,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120\/revisions\/193"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital-test.recursos.uoc.edu\/praxis-politiques\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}